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2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3．能听懂、会说：Is this your bedroom ?Is it in /on/under….? Yes,it is./No,it isn’t.I have a new ….Where’s….?并能在实际情景中运用。
4.通过猜猜看的游戏，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。
【教学重点】
1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、在实际情境中使用句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.
【教学难点】
1、单词study, bathroom, bedroom的发音。
2、发音：it is 连读，和isn’t的读法。
【教学准备】
1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 。
2.教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］
【教学过程】
一、Warm-up（课前热身）
做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
Preview（课前预习）
做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
Presentation (新课呈现)
1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.
4.教师通过叙述故事，导入课文对话。
教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。
5.让学生观看教学课件。［使用Unit 4 Let’s talk/A］
看完课件后，让学生回答：Where is the cat?
6.听录音，跟读课文对话。
7.让学生做对话表演。
四、Practice （趣味操练）