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3.学生通过读、理解Zip 和Zoom的故事来了解西方节日，并且树立良好时间观念。
三、教学辅具
多媒体课件、学生阅读材料
四、教学过程
Step1 Warm-up
Do an ice-breaking
师生互相问好后，教师通过PPT出示自己的照片和简单信息与学生互动，并了解各自的日常生活。
【设计目的】通过师生的对话和图片的展示，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知故事中出现的语言难点。（sleep, late for school.）
(1) She sleep too late last night.
(2) I often read story books for my daughter at 8:00 P.M.
Step2 Pre-reading
Lead in ：Guess Zip and “who “ in the story
Step3 While-reading
1. Watch a cartoon
教师播放课文动画（无声音和文本），给出问题：What’s the story about? 引导学生通过观察来推测故事大意。
2. Watch and answer
学生观看动画，回答以下问题：
What time is it?
Is Zoom late for school?
Why is Zoom not late for school?
5. Understand the story
3. Listen and imitate
听音模仿。在听音模仿之前，教师鼓励学生先尝试按情节和人物的特点朗读对话，再听录音进行模仿。
4. Dub the cartoon
教师先示范如何给故事动画配音，然后让学生分小组练习。
5. Group show
小组配音展示。教师播放动画，学生小组合作给故事动画配音。
Step4 Post-reading
1. Read for thinking
教师提出“What have you learned from this story?”揭示情感教育，学生应该有守时的观念。Step4 Homework（二选一）