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3、情感目标：
学生经过学习weather﹨What…can?﹨ How…feel?懂得保护环境的重要性。
教学重点：
能够理解明信片中短文内容并快速找到文中答案并回答文后问题。
教学难点：
能提炼出明信片中短文内容，并能拓展运用后模仿书写明信片。
教学过程：
Step 1 Warm-up（热身）
1、greeting.
2、Let ’s chant together.(weather单词和短语)
3、Review:
出示伦敦、新加坡、莫斯科的图片
What’s the weather like in London/Singapore/Moscow?
It’s ________.
I can ________.
Step 2 Presentation
（一）学习明信片内容。
1、呈现约翰爸爸在悉尼旅游的图片，引出本课明信片。
2、介绍明信片。
3、呈现明信片短文内容，引导学生独立完成:
Task1: read quickly.
Task2: （1）Teacher read question and student translation.
(2) Find the key words and answer the questions.
Pay attention to “John’s dad”---he
4、听录音模范跟读，注意重音、语调、意群的停顿。
5、利用意义语段快速记忆短文，帮助学生记忆英语能力并提升英语学习兴趣。
（二）学习书写Is it sunny?的应答语。
老师示范书写，并强调开头字母大写，逗号和句号在三线上，句号是个小圆点，缩写（’）写在第一格内。
学生模仿书写，老师环视检查。
Step 3 practice