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难点是：
能听说并熟练运用 It’s warm/cold /... in ...。根据所给情景用英文做简单的天气预报。
为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的:
一、Warm-up：
Review(Unit2)
Play a game
二、Presentation：
出示图片分别引入新单词weather report,cool,warm,cold,hot这几个单词，边播放标准录音边加肢体语言，帮助学生们理解和加深单词意思，学习新单词时我让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。
学习句子时给出一个句子结构 It’s warm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词），剩下的几个地方的天气让学生们自己仿照例句说一说，这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识记得更牢固，理解的更透彻，同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。
第三阶段Let’s learn 部分再次讲授新单词时，我将课文录音做为一个听力来训练，喊同学将听到的表示天气的形容词与地图上的四个地点分别搭配起来，再次加深印象。
最后一阶段穿插一个小游戏缓解学生的疲倦感，调动学生的积极性，同时巩固加深本节课的学习重点。