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2. Teacher: Do you like singing songs? Lets enjoy a music
? ? ?What is the song about?
Presentation
1. T: What is the song about? ? ?
? ? Ss: About season.呈现四个季节的图片以及词汇，通过教师的升降调教读词汇，再通过抽读的方式检查教学效果，适情况给予鼓励
? ?通过拼写的方式达到拼读的要求，并示范书写板书
? 引出单词fall ,fall is autumn,autumn?is fall
2.小结司机的四个词汇，引出单词season并教读
3.展示冲天的图片In spring, I can ...再展示go on a picnic的图片学习词汇go on a picnic
? ?通过西安通的方式学习，go swimming、pick apples 、make a snowman三个新词，在展示图片的同时学习snow
4.再次回顾四季的词汇，出示句子Mike likes summer best, Which season do youlike best?引出词汇which 和best，并教读，用出示的句子复习用运表达自己喜 ? ?欢的季节。
5.回顾前面学习的四会词汇，再次朗读熟悉，通过前面的示范书写，让学生练习书写词汇，从而达到四会的教学目标。
? ?通过展台展示给学生已经书写好的几本词汇，并做评价。
6.通过展示秋天的图片以及树叶下落的场景学习词汇fall和because，以及朗读句子I like autumn, Because the leaves fall and fall.在句子以及情境中用运词汇。
7.通过猜测活动，展示Robin的图片,学习词汇lovely.并示范和教读
8.通过猜测Robin喜欢的季节，学习词汇all. ? He likes all four seasons.
9. 通过画画的人物学习词汇paint,并在画板中通过蒙层出事的方式和科隆工具学习词汇leaf和其复数leaves，以及pink.
10通过蒙层工具，让学生一一展示学过的词汇，并快速读出词汇，训练学生的快速反应能力。
11.通过游戏活动让学生快速反应，对季节以及活动的词汇分类，对四会词汇达到了巩固的目的。
12.通过词意配对的游戏活动，检测学生对单词和词意的掌握情况
summary
Enjoy the seasons ,enjoy the life.?
so much for today. Goodbye