1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2. 能听懂、会说句子“Do you often read hooks in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
（二）难点
1. 能灵活运用句型“Do you often ...?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
2. 单词“often”表示的频率。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、B Let’s talk课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
（—）课前热身（Warm-up)
1.听ABC字母歌，学生跟唱
2、课堂口语练习。
T: Si, what do you have on Mondays?
S1: I have ...
T: S2, what do you have on Tuesdays?
S2: I have ...
2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s learn”部分的对话。
（二）课前预习（Preview)
1. 教师说单词，如“play”，学生快速说出相应的短语，如“play football”。
2. 教师随机说出上节课学习的词组，全班学生做相应的动作,教师让学生上台展示。
设计意图“听词说词组”和“听词组做动作”的活动可以集中学生的精神，使学生全身心地投入到课堂学习中。
（三）新课呈现（Presentation)
B. Let's talk.
1. 教学新单词。
（1）教师说：“Do you know what I like doing? I like reading books. I often read hooks. I read hooks on Mondays, Wednesdays, Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books. What do you often do?”,由此引出单词“often”
（2）教师出示“公园”的图片，引出单词“park”。
（3）师生用“唱反调”的方式操练新单词。
（4）教师示下列句式，学生根据实际情况造句子。
I often in the park.
设计意图用造句的方式巩固新学词汇，充分尊重了学生的主体地位。
2. 介绍对话情景