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5.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
6.能做简单的角色表演。
7.能正确书写字母和单词。
内容与学情分析
内容分析
1.词汇:cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2.句型:“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
教学难点
1. 写一写自己会做的事和不会做的事。
2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
学情分析
学生在第四单元Part A第二课时中接触了有关Can的特殊疑问句,本课中词组也比较贴近生活，一般疑问句对于学生来说就容易了，将所学的词组代入句型学生操练起来会更熟练。
教学目标
能根据录音听、读单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
能借助图片准确说出词语“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
3.能正确书写单词和词组“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
4. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
5. 能在Sarah的文本帮助下来完成“Write and say”任务。
教学策略
图片教学法 情境创设法教学过程设计意图一、Warm-up
Sing an English song “What can you do?”
二、Review
Let’s say (To show the phrases we have learned one by one)
三、Presentation
1.Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师用多媒体课件分别出示说英语、打篮球、打乒乓球、游泳、和烹调的情景，引出单词speak English， play basketball，play ping-pong，swim ，cook。