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知识目标
能听、说、认读新单词city .能听懂、会说“Is there ... ? Yes, there is．/ No, there isn't.”并能在情景中熟练运用。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。培养学生热爱大自然的情感。
3、能力目标
培养学生的听说能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
四、教学重、难点
一般疑问句型Is there……?及完整回答形式Yes, there is./ No, there isn’t.
五、 教学策略
语言的实质是交际，交际的环境在生活。本课主要以In a nature park为话题，创设真实情境，通过听、说、读，书面练习、任务设置、游戏激趣，调查及汇报，编对话等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任务。以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程，使课堂焕发出富有情意的生命活力。
本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，教学中采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法、游戏法等进行教学。
六、教学过程：
Step 1、Warm-up/Revision.
1、Greetings.
(设计意图：通过日常口语对话, 拉近师生间的距离。)
2、Free Talk.
T：What’s in the classroom？
Ss: There is/are ….
(设计意图：充分借助课堂现有资源，复习前面学习过的There be句型，自然地创设英语语言学习氛围。)
3、Sing a chant.
(设计意图：师生随音乐唱唱,营造一个轻松欢快的课堂气氛, 自然而然地进入学习状态。)
4、Divide Ss into two groups to build parks. Tell the assessment rules：If you win in the game, you can get a picture for your park.
（设计意图：通过评价,激励学生的学习兴趣和积极性，培养团结合作精神。）
5、Review some words.
(设计意图:复习上一课时所学的单词，为本课时操练句型做好准备。)
6、Play a game---Magic see.（CAI出现图片3秒钟，然后消失。）
T：What’s in the nature park？
Ss：There is a…in the nature park?
There are…in the nature park?
(设计意图： 结合自然景物图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词和句型，为本课时学习句型做好准备。激发学生学习英语的兴趣和主动性。对说对的学生奖励其所在的组一张图片。)