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1、Greetings.
教师出示图片，与学生对话:
Let’s go to the nature park!
Is there a river in the park?
Yes,there is./No, there isn’t.
师—生，生—师的形式操练句型，板书重点句型Is there a river in the park?
Yes,there is./No, there isn’t.
2.Game: what's missing?
学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张图片，让他们说出不见了单词。
3、展示学习目标。
（二）自主学习
1、出示自学提纲，明确学习要求。
出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： What can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：forest，hill， river，
mountain，lake.?
可利用简笔画、单词卡片或图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
A:自己根据音标尝试拼读单词
B: 可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
（三）合作交流
1、布置学生分小组合作学习。
A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。
B:用所学单词自编句子
2、组内交流。
3、组长整理讨论结果。
4、学生展示。
（四）质疑探究
1、试着写单词。
? 范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
2、Let’s play