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6、B Let’s talk：学习核心句型：…must…和Don’t…教材通过吴一凡在学校门口向Mr Jones打听怎么去医院的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
7、B Let’s learn：本部分学习单词和词组：stop，wait，slow down，go。教材通过Mrs Smith和学生来到公园前，准备过马路的场景呈现以上单词及词组的词形和意义。
8、Role-play:本部分用于操练B lat’s learn板块中有关过马路交通规则的单词及词组。本活动通过盲人问路，帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实情境中交流的目的。
9、Read and write：分为读、写、语音三部分。第一部分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报，第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文端中的连读现象。
10、Let’s check:第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考察单元核心词汇的书写。
11、Let’s wrap it up板块是对本单元主要句型的句法归纳，本单元在A Let’s talk板块已经让学生区分过come和go，可以利用这个板块再进行复习巩固。
11、C：呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。学生除了复习巩固句型we must…意外，还可以通过故事了解中国和英国在交通规则上的差异。
学生情况分析：
学生在此以前已经学习过关于交通工具的单词，如car, bike, bus等，也在五年级下册接触过频率副词usually, sometimes, often，所以能够在图片的帮助下分别理解频率副词和交通方式by bike, by car, by bus的用法；在教师的帮助下，理解词组和语篇。因此，教师在本单元的课堂教学将为利用语境Mrs Smith, Mike and Amy are at school. 让学生在针对主线人物讨论How do they come to school? 的话题，完成本单元核心句型的学习和运用。经过三年的英语学习，学生具备表演对话和运用核心语言做事的能力，可以为本单元的表演活动和调查活动起到一定的支架作用。这些活动的开展也将进一步培养学生运用英语的思维进行表达的能力。3.单元教学目标分析
1、知识与能力目标
（1）能够听、说、读、写句型：How do you come to school? I usually/ sometimes/ often come on foot. Don’t go at the red right. I must pay attention to the traffic lights.
(2) 能够在情景中运用句型How do you come/go …? I usually/ sometimes/ often come/go …谈论交通方式。
（3）能够在情景中运用句型Don’t …. I/ You must …谈论交通规则。
（4）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通方式的报道，运用本单元所学核心句型给同伴提出安全出行的建议， 同时能仿照范例绘制自己的交通规则海报。
（5）能够听、说、读、写单词和词组by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway, wait, slow down, go, stop
（6）能够正确使用上述单词和词组谈论或描述交通方式和交通规则。
（7）知道英语句子中单词之间的连续现象。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标：
（1）了解不同国家学生上学的交通方式。
（2）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
（3）知道英国和中国驾驶习惯的差异。
（4）能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。
（5）能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。
4.单元教学重点、难点分析
重点：
1）能够听、说、读、写句型：How do you come to school ? I usually / sometimes / often / come on foot . Don’t go at the red light . I must pay attention to the traffic lights .
2) 能够在情景中运用句型 ： How do you come / go … ? I usually / sometimes / often / come / go … 谈论交通方式 ，并能用Don’t … , I / You must …谈论交通规则 。
3）能够听、说、读、写单词和词组：by plane , by train , by taxi , by ship , on foot , by bus , by subway , slow down , go , stop
难点： 掌握四会单词或词组和句型，并能在能够在情景中灵活运用。
5.课时教学目标分析1．通过教师问题引导，能够在图片的帮助下正确理解杂志里有关上学交通方式的报道。