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Step2.Presentation （partB Let’slearn）
1. Learn by yourselves
教师呈现四个短语的汉语和图片（吃新鲜的食物、去游泳、拍照、买礼物）问How to express these?让学生自主学习说出四个短语，老师对四个短语现在式进行认读，为本课学习四个短语的过去式进行铺垫。
2.Pair work
看图片回答问题Think and answer：What did Wu Yifan do？小组合作交流学习四个短语ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts并且找出不规则动词的过去式。
Step3.Practice:
1.Feedback compliance.
教师在黑板上出示图片，每组出代表在图片相应位置写出四个动词短语的过去式ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。教师播放录音以及将两个动词结合起来教读，让学生对短语的发音进行掌握。教师借助于图片，小组进行对话，如：T：What did you do ?S: I went swimming.
2. Role play : 教师播放let’s learn部分对话的录音，学生跟读。熟读后，角色扮演。如：A:How was your summer holiday? B:It was good. I went fishing every weekend and took lots of pictures.
Step4.Consolidation and Extension
利用“Catch planes”（抓飞机）游戏，巩固新学的词组。
学生跟唱
男女生分组抢答，巩固复习已学动词过去式的认读 。
学生自主学习
黑板图片的相应位置写出eat fresh
Foo、take pictures
go swimming、buy gifts
学生四人小组读短语：可以一人做动作，其他人用动词的过去式说短语。
请学生尝试写出 ate fresh food, went swimming,took pictures,bought gifts。并着重认读bought,ate,took和went的发音。看图片进行对话。
学生灵活运用本课过去式短语表演Amy和Wu Yifan的对话
玩游戏巩固所学单词