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多媒体课件，图片，投影仪
教学过程
Step1 warming up
1. Greeting.
2. Let’s chant.
3.教师指着Let’s chant部分的动词,T：Look here问：你们还记得did，went是动词的什么形式吗？学生答：动词的过去式（板书），引出课题一般过去时。(板书)
Step 2 presentation
1. 复习动词过去式的变化。
（1）出示一些动词，让学生说出它们的过去式。T:Look at the board.你们还记得动词过去式的变化吗？Let’s see.让学生一个一个说出来。然后全班集读。谁记得动词过去式时是怎样变化的?出示归纳：动词过去式的构成：规则变化：1….
不规则变化：（板书）
（2）Play a game :Find your friend .师示范：教师手拿着单词卡片see：问Who’s my friend?拿saw的同学说saw就走出来，互相击掌。Let some students come to the board and pick up a piece of paper, then find who is his /her friend .让5个拿动词原形，让他们读出手中卡片上的单词，找到自己的同伴每一对朋友都是动词原形与过去式。
2.复习一般过去时态。
（1）出示图片。师：Look at the picture. T：What did you do yesterday? Ss: I went fishing yesterday. T：Yesterday ，what’s the meaning in Chinese？板书：yesterday
（2）让学生看图片，根据所给的动词和过去的时间回答问题。T:Look at the next picture 教师示范：What did you do last weekend? S1:I washed my clothes last weekend.板书:last weekend
用What did…do…?操练stay at home, see a film.学生问答：两个大组进行对话，之后交换。
（3）师：你们发现这句子有什么特点吗？让学生归纳总结动词过去式的用法：常与过去的时间连用。
（4）Pair work
让学生用他们手上的卡片根据提示进行对话，两两一组，练2分钟后，3组上前展示对话。
Step3 practice
1. T: Do you want to know, where did Amy go last winter holiday? Let’s listen and answer some questions.给学生先读问题，然后听两遍对话。之后让学生逐个回答。讲解where ,how ,what ,when, who的用途。
2. Interview. T: Please look at the picture. If you are a reporter, please ask your classmates some questions. Talking about holidays.教师先示范充当一个reporter采访一个学生，让学生看图回答。之后全体学生根据对话模式进行采访调查。学生以小组形式，然后几组代表展示采访。
3.连词成句。T: Can you make them up? 让一个一个学生说出他们连接好的句子，完成后集读这些句子。
4. Read and write. T:Please read the passage carefully and fill the blank.让学生阅读短文，然后填上正确的单词。让学生先做，然后检查答案。拿2个学生的答案用投影来展示，教师一个一个讲解其答案,并当场批改。
Step4 Summary
大家记得我们今天复习了什么内容？
Step5 Homework
写一写你去年暑假都做了什么事情？不少于5句话。
板书设计
一般过去时
动词过去式的构成： 1.直接加ed 规则类