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能够运用所学句型谈论假期生活。
三、教学重难点
重点：能够理解对话意思，能按照正确的语音语调朗读对话。
难点：能够在情景中使用所学句型Where did you go …?/How did you go there?/ What did you do?谈论寒假活动和安排。
四、课前准备
本节课所用课件和光盘；学生使用的采访卡；奖励学生的小奖品。
五、教学过程
1．导入（Let’s sing）
1）Daily Greeting.
T: Good morning/afternoon/evening boys and girls!
Ss: Good morning/afternoon/evening, teacher!
T: How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m fine, too. Thanks. First, let’s sing a song, OK?
Ss:… …
T: Let’s sing together.
2) 教师播放课件，师生一起唱歌曲《Tell me about your holiday》
3) 课件出示歌曲中的相关问题：
What did Amy do?
What did John do?
学生根据歌曲内容回答问题。
4）教师提问学生：What did you do on your holiday?
学生回答：I … ….
教师再问：On summer holiday or winter holiday?
学生回答。（引出“winter holiday”）
T: Now, let’s look at our friends. （教师课件出示Sarah,Amy和Wu Yifan三人的图片）
2．呈现新课
Let’s try:
1）教师出示人物Sarah,Amy和Wu Yifan的图片，介绍听力活动背景：
T: Who are they?