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3. 能够正确运用一般过去时和一般现在时进行人物和动物对比的描述。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 学生齐唱歌曲“Changes in me”。
2. 复习短语：go cycling,?ice-skate,?play badminton
教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Go cycling, I could go cycling.
Ice-skate, I could ice-skate.
Play badminton, I could play badminton.
Step 2 Revision
1. 教师在课件上出示Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词。
2. 教师播放Part A Let’s learn和Part B Let’s learn课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。
Step 3 Presentation
1. Let’s check
(1) Listen and number.
① 在听之前，先让学生看图片。教师播放本部分录音，学生根据录音内容为图片排序。
② 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(2) Cross out the words you didn’t hear.
① 教师请学生在听录音之前先默读一遍单词或词组。
② 教师放录音，学生根据录音划掉没听到的单词或词组。
2. Let’s wrap it up
(1) 自主预习：学生尝试着把Let’s wrap it up中的句子补充完整。
(2) 教师在课件上呈现word bank，学生分小组谈论5幅图片，并记住5幅图的内容。
(3) 教师在课件上把5幅图片反过来，并重新排序，在每幅图背面分别标上1-5的数字。
(4) 由一名学生随意点其中的一个数字，并根据记忆说出5幅图片中其中一幅图的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学说的，如果相信，就再复述一遍；如果不相信，就复述另一幅图片的内容。把图片反过来，如果描述的内容与图片一致，得两分；不符的得一分。
3. Story time
(1) 小组合作学习。学生试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事梗概。如：