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《ɑo、ou、iu》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1.?正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。?
2.?正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo?niú”。?
3.?借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎?台湾小朋友》。?
4.?认识“小、桥、台”3个生字。?
教学重点：?
复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。?
教学难点：?
复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
教学流程：
一、谈话引入?
1.课前准备：师生共唱《拍手歌》。?
2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”
(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。?
3. (课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。
(请生发音并说明它们的发音规律，师强调是从前一个字母快速地滑向后一个字母。)?
过渡：齐读ai、ei?ui，强调口形的滑动，引入新课。?
【设计意图】一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。?