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《小鸟念书》阅读指导课活动设计
一、教材分析：
《小鸟念书》这是一篇有趣的小短文，主要写了老师教大家读书时，听到了风声和鸟叫声，这声音让“我们”想到了风在教小鸟念书的事。孩子在和大人一起读的过程中，透过这有趣的短文，体验共同阅读的乐趣。
二、学情分析：
这个阶段，孩子学完拼音后，可以借助拼音试着自己把文章读通、读顺，独立阅读的能力在逐步形成。我们可以鼓励孩子，遇到有困难的地方，可向大人请教。
三、教学目标：
通过自主试读、师生合作读等多种形式的读，感受小短文的趣味。
初步认识绘本故事书的结构，通过观察能认识封面包含的书名、作者、出版社等基本信息。
通过和大人一起读这个有趣的绘本故事，体验共同阅读的乐趣。
四、教学重点：多种形式的朗读短文，在读中渗透阅读绘本的方法。
教学难点：激发阅读故事后与大人、伙伴交流的兴趣。
五、教学准备：制作课件、准备绘本故事书
六、教学过程：
课前热身：童话竞猜
板块一：小鸟歌声，引入短文
1、揭题、板贴题目——“小鸟念书”。
2、师范读《小鸟念书》短文。
【设计意图：通过播放音频、出示图片激发学生兴趣，自然开启本节课的阅读之旅。】
板块二：试读短文，读通读顺
1、自由试读