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《语文园地四》教学设计（第一课时）
教学目标：
通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
教学过程
一、点明主题，激发学习兴趣
导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习《语文园地四》，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？（学生畅所欲言，教师点评）
二、学习“识字加油站”
1、导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？（教师利用课件出示书中的“趣味识字”。）
2、学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3、组内拼读音节，交流自己的发现。（组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。）
4、班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
（1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。）
三、总结
你有什么收获？
《语文园地四》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。