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大小多少教学设计
第一课时
［教学目标］
知识与技能
1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”2个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
［教学重难点］
1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
［教学课时］1课时
教学过程教师批注
一、举例导入，揭示课题
1.让学生观察墙上的贴纸，引导学生比较哪个花大，哪个花小。哪边多，哪边少。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
5.在读过课题后，在田字格里板书小、少两个生字。
二、初读课文，识字学词