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《大小多少》教学设计
教学目标
理解“大”“小”“多”“少”的含义。
认识12个生字，会写5个生字，并掌握正确的笔顺，学会两个偏旁
在观察比较，诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣
教学重点
认识12个生字，会写5个生字，并掌握正确的笔顺，学会两个偏旁。
教学难点
在观察比较，诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
教学过程
导入新课
今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找找。
出示图片（骆驼、小猫、一群鸟、一只鸟），引导学生发现其中大小多少的秘密。
书写“小”，先看汉字软件，再动笔写
读课文，认读生字
老师范读课文，学生跟读课文，边读边认记生字。
小老师教学生读生字，并说一说这些生字是如何记住的，交流识字方法。
检测生字认记情况，平板出示连线题
平板出示斗地鼠，学生在游戏中完成生字的认读任务。
出示图片，认读文中生字词，并用平板将生字词归类。