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《大小多少 》教学设计
举例导入，揭示课题
上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？
看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文《大小多少》
指导“少”字读音，齐读课题
创设情境、认词识字
秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（示图）
郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？ （指名答 师贴图）
小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？
带拼音读词 ① 指名拼读 ②开火车读 ③ 大小声读
4、我们一（9）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。
不带拼音读 ①指名读 ②赛读
③游戏读词 老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。
学习识字方法
同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。
交流汇报识字方法
学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁”
总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。
学习韵文
现在你能给黑板上的词语分分类吗？