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大小多少教学设计
设计说明 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文的教学设计旨在利用多媒体手段创设情境，让多生在多种不同的方式下去读，让学生走进文本，从读入手，在读中学，在读中记，在读中悟，在读中与生活实际相结合！
【教学目标】
（1）知识与技能：
1 认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭”1个偏旁
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法目标：
自主、合作、探究式地探讨问题
（3）情感态度与价值观：
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
【教学重难点】
掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
【教学方法】
1、诵读法
2、多媒体、图片教学法
【教学课时】1课时
激趣导入，感受田园风光美
1、PPT展示田园风光美景图
2、创设情境，谈话导入新课：同学们，今天阳光正好，风儿轻吹，可真是个适合郊游的的好时节呀？你们愿意跟随老师去田野里郊游吗？你们在田野里看到了哪些景物呢？