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《大小多少》教学设计第一课时
教学目标：
1. 掌握“大--小” 、“多--少”两对反义词，学习本课生字新词，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：
1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学过程：
一、根据情境导入新课
师：今天，老师和同学们比一比，谁的年龄大，谁的年龄小呀？
生：老师年龄大，我们的年龄小。
师：老师再和同学们比一比，谁的数量多，谁的数量少呀？
生：同学的数量多，老师的数量少。
师：老师今天给大家带来一些图片（出示图片）。谁来说一说谁大谁小？（出示图片）现在你来看看哪个多，哪个少？（指名回答）
师：看来生活中我们经常要比一比“大小多少”（出示课题，引导学生读题，并让学生伸出手指，写一写“大小多少”。）
二、初读歌谣，学习生字
1、看课文插图。
同学们，你们知道吗？今天有一些动物朋友和水果宝宝要进行比赛，等咱们去做裁判呢！现在，同学们把书翻到68页，我们一起看看识字课第7课的插图，快来说说都有谁来参加比赛啦？生自由发言。