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《大小多少》第一课时教学设计
教材解析：
这首儿歌由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行比较，第二行通过具体事务，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来郎朗上口。
配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物同“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
学情分析：
本课是第五单元的课文，鉴于上课的学生还处于未学完拼音、未接触偏旁、结构等概念的学习阶段，为了做到以学定教，适宜采用“归类识字”“看图识字”“象形识字”“组词识字”等方式引导学生学习。写字指导上要采取直接明了的方法让学生明白笔画怎样在田字格分布才美观，学生已在第一单元学习过几种笔画，因此应从笔画书写规则、规范着手，教会学生找最主要的一笔进行整个字的定位。
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2两个偏旁。会写“牛”1个生字。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
教学重难点：
1.通过归类识字等方法，识记生字。
2.了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学过程：
一、“比较”导入
出示图片，对照比较。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通顺。
三、看图识字
1.看图，说一说图上有什么？
2.看图认识词语。