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《影子》教学设计
教学目标：
认识11个生字。
正确流利朗读课文
学会识别“前、后、左、右”四个方位
认识有关“影子”的一些现象。
教学重点：
识字、写字和朗读课文
教学过程
一、视频导入（手影视频）
1、师：今天，王老师给大家带来一位有趣的朋友，想不想知道它是谁？我们一起来看屏幕。
（播放视频）
师：有谁能猜出这位朋友是谁？对了，你们可真聪明。今天我们就一起来学习《影子》这篇课文。（板书课题）
齐读课题（请同学们一起来读读课题）
小朋友们请注意“影”字是后鼻音，子字是轻声，让我们把课题整齐地再读一遍。
（二）初读课文，自主识字
1、师：相信有趣的影子肯定给大家留下了深刻的印象，就让我们一起走进课文来读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧？请小朋友把书翻到课本80页自由地朗读课文，读淂时候注意读准字音，不认识的字多读几遍，一边读一边圈出会认字，开始吧！
（生自由渎课文）
师：小朋友们读得可真认真啊！你们看，生字宝宝从课文中跑到屏幕上来了，谁能读准他们？(出示生字)请一个小朋友把所有生字读一遍，其他同学注意听。（指名读）
①教师课堂评价语预设：你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打到，举起手来了！真勇敢。