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《影子》教学设计(第一课时）
教学目标：
会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，认识宝盖头、女字旁、月字旁。
在正确朗读课文的基础上尽量做到有感情。
通过观察与联系生活，学会识别“前后左右”四个方向，培养学生的观察能力和分辨能力，认识有关影子的现象。
教学重难点：
1.认识11个生字，3个偏旁部首。
2. 在正确朗读课文的基础上尽量做到有感情。
教具准备：
课件、生字卡片、白炽灯
教学过程：
谈话导入
从开学到现在，你们都认识了很多同学，有的还交上了好朋友。谁能说说你的好朋友是谁？相机板书：形影不离
老师也有一个形影不离的好朋友，它也是你们的好朋友。板书课题：影子
学生读准课题，认识“影”
师出示图片小结：语文学习就是有趣，生活中藏着许许多多的汉字，希望大家要仔细观察，做个生活的有心人。
初读课文，认识生字“前后左右”及其方位
1师范读课文
有个叔叔就是这样的有心人，他看到了小朋友们在阳光下玩着踩影子的游戏，发现了影子与人形影不离，就写了一首儿歌，题目就叫“影子”，课件出示文章。这节课就让我们去认识认识这个好朋友吧，不过呀，影子这个好朋友特别顽皮，喜欢和我们捉迷藏，陈老师只读一遍呢，小朋友认真一个，现在我们去把它藏的地方找出来，影子在哪？
2.认识生字“前后左右”及其方位