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课 题: 《项 链》
教材简析《项链》本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花 雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔 跑着，享受着美好的生活。 学情分析 本课是识字教学，识字教学必须建立在趣味的基础之上，来引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。教学目标 1. 认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。教学重点 认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。教学难点 了解课文内容，知道大海的项链是什么教学方法 激趣法 讲授法 引导法学习方法 探究法 读写结合法课时分配 两课时 课前准备教师：制作多媒体学生：生字卡片其它：
第（ 一 ）课时教学目标认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。正确、流利地朗读课文，教学流程预 设 教 案实践修改
激趣导入
质疑期待
1、谜语:金光闪闪一个圈，终日戴在脖中间。（项链）
2、教师板书“项链”
【设计意图】
以谜语的方式开始导课，能让孩子们快速进入状态，吸引注意力，并激发他们的兴趣。
自主探究
合作交流
初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字及自然段。
【设计意图】
自读感悟，是主动学习的体现和习惯养成。教学流程预 设 教 案实践修改
快乐展示
智慧分享
1、检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。