《6 比尾巴》集体备课教案设计

比尾巴教学设计

一、导入新课

1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！

2．游戏开始。

师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。

你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！

师：对啊，我们是没有尾巴。可是上节课我们学习的课文《比尾巴》中许多小动物们都有尾巴。小朋友们，你们还记得吗？动物王国里有尾巴的动物可多了，现在，他们准备进行了一场大比赛呢！ 猜一猜他们要比什么呢？“比尾巴”请再齐读一遍课题。

这个巴字的读音和其他两个都不一样，有谁能说说有什么不一样吗？

强调“巴”是轻声。（轻又短）

二、巩固字词

师：大象伯伯在上课前给老师打了个电话，说想请我们班的宝贝们去当这场比赛的评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委可不是那么容易的，要先过大象伯伯的汉字关，有信心吗？）

出示生字。小老师带读（每一行找一位小老师），

去掉拼音大家还会读吗？大家可不要说大话啊！男生读，女生读，（一行）

开火车认读，全班齐读。

生字问题大家都解决了，还有一个词语小闯关，你们有信心吗?拿着生字条。让学生认读，把生词条送给孩子。

大象伯伯要祝贺你们啦，你们顺利地度过了生字关，可以当小评委了。

昨天老师让大家回家读一读课文，有谁知道课文分为几个小节呢？我来请四个小朋友来读一读这篇有趣的课文，在读得同时大家想一想有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？

学生说，然后请学生上来把卡片贴在黑板上。

三、学习一二小节

师：小猴子，兔子还有松鼠都等不及了，可想让你夸夸它们的尾巴了。?现在就请你评一评它们的尾巴,一定要抓住尾巴的特点。（生评价，进行符号奖励）