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《有意思的儿歌》教学设计
教学目标：
1.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3.通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《过桥》《月儿弯弯》等。
一、交流导入
1.师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。）
二、导学数字谣《一二三四五》
1.自读儿歌，读通，读顺。
2.学习多种方式趣读儿歌，体会数字歌的有趣之处。（可以拍手读，做动作读，合作读，强调读）
3.引导学生给儿歌命名。（板书：数字歌）
三、任务驱动，自读两首儿歌作品
（PPT出示任务单）