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教学设计表
一、基本信息
课名
《青蛙写诗》
教师姓名
二、教学目标
1.会读“写诗、雨点儿”等词语，读好儿化音，会写“雨”。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
三、学习者分析
依据一年级学生的心理特点，采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情景的图画，多种形式为载体，激发学生阅读兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：正确朗读课文，借具体事物认识逗号、句号和省略号。 解决措施：通过
去掉青蛙写的诗中的标点符号，在朗读中体会停顿的重要性，借助小蝌蚪、水泡泡、一串水珠认识逗号、句号和省略号 难点：读好儿化音，会写“雨”。 解决措施：通过朗读“雨点儿”，借助拼音读，在句子中读好儿化音，借助图画理解“雨”是如何来的（雨是从云朵里来的，它特别的调皮，有时会变成一条线，就是“雨”中的竖，有时是一点一点的，就是“雨”中的点）形象记忆更能让学生记住。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动