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《青蛙写诗》
设计理念：
《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，本课教学我采用随文识字的方法，创设教学情境，引导学生运用多种方法识字，如：加一加，猜字谜等方法。最后的游戏巩固识字，让学生在游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习。
教学内容
《义务教育教科书 语文》（人教版）一年级上册第84-86页。
教材分析
《青蛙写诗》是人教版一年级上册第六单元的一篇课文。这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号、省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
教学目标：
知识与能力：认识“写、诗”等11个生字，会写2个生字和认识一个部首“冖”。
过程与方法：在朗读中通过具体形象的事物认识“逗号、句号、省略号”。
情感态度与价值观：正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
教学重难点：
识字与写字，通过朗读感悟诗意。
教学准备：
1、蝌蚪、水泡泡、一串水珠的生字卡片和图片；逗号、句号、省略号的贴图；
2、多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程
创设情境，导入新课
1.创设情境，激发兴趣