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《语文园地七（识字加油站+我的发现）》教学设计
教材分析：本课内容是部编版一年级语文上册《语文园地七》的“识字加油站”和“我的发现”。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
学情分析：一年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱，他们特别爱听儿歌、爱玩游戏，容易对一些活泼、直观的东西感兴趣。语文教学可以抓住学生的年龄特征，调动学生的学习积极性。
设计思路：首先让学生听儿歌，再引出10个有关家人称呼的词语。让学生自主观察读音，知道词语都是轻声词。再设计丰富的朗读形式，充分调动学生的学习兴趣，让学生掌握生字词的读音。同时，通过了解家人之间的关系和对词语进行分类，训练学生的说话能力，从而培养学生的表达能力和思维能力。在“我的发现”教学中，让学生自主观察，发现构字规律，引导学生发现总结，了解汉字偏旁表义的构字规律，体会汉字特点和汉字文化，从而感受学习汉字的乐趣。
课题：语文园地七（识字加油站+我的发现）
执教：广东省云浮市云安区石城镇中心小学 何秋萍
教学目标：
1.了解家人中的一些称呼，学习关于家人称呼的生字词，借助拼音读词语，知道第二个字要读轻声。
2.学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类识字。
3. 体会汉字特点和汉字文化，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认识十个有关家人的称呼，读好轻声，认识五个生字；了解汉字偏旁表义的构字规律。
教学难点：了解家人之间的关系；了解汉字偏旁表义的构字规律。
教学准备：多媒体课件（ppt）、生字卡片
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、课件出示“家”：小朋友们认识这个字吗？谁能给它组个词？
2、课件出示 “家人”：读读这个词，看到这个词你想到了谁？(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)
揭题：这些都是你最亲近的人，都是你的家人。我们这节课一起来学习《语文园地七》的第一个内容“识字加油站”，了解家人中的一些称呼。
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