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《咏鹅》教学设计
教学目的：
1、让学生借助拼音读古诗，利用自己喜欢的方式读古诗。
2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3、引导学生初步了解大白鹅的外形特征，知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然。
教学重、难点：
感受鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
读一读，说一说，感知古诗大意
1、引趣导读
（1）师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？（生：想）那请你们先猜一个谜语，猜对了它就会和你们见面。（谜面：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。）
生：猜谜底（鹅）
{设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的游戏，本课以此开头，引出本课学习的内容，以激发学生的学习兴趣。}
（2）师：你们是怎么猜出来的？ 生：说说自己是怎样猜出谜底的。
（3）师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳歌唱，他非常高兴，于是就写下了一首诗。这就是我们这节课学习的古诗《咏鹅》。 （板书课题，读课题）
{设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗}
2、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
出示鹅的图片，观察：