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语文园地四
设计意图：
语文园地教学中，按照板块：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读进行。本课时是对书写提示、日积月累两个板块进行讲解。教学过程中情景设置很重要，运用图片、语言设置情景，在掌握生字的基础上培养学生将生字归类的能力。在日积月累中通过多媒体及语言渲染情境，让学生浸入情境中，在情境中感受古诗的美并积累背诵。让现实生活这形象的资源与生动的画面、音乐结合在一起，感染气氛，激发学生对语文字词句学习的兴趣。
根据低年级语文教学的特点是以识字、学词、学句和朗读训练为重点，我在教学中主要以读为主，读中熟字，读中总结规律；诗词学习上读中解词，读中学句，读中悟情的方法，在读中培养语感，读中熏陶感情。一年级的孩子喜欢鲜艳的色彩，漂亮事物，课上借助游戏、动画及彩图让孩子在朗读中想画面，利用画面帮助孩子更好的理解字词句规律及诗意。
教学内容：
本节课内容是人教版2016（部编版）小学一年级下册第四单元语文园地四中的书写提示、日积月累两个板块内容。“书写提示”栏目中揭示了有“点”的字的书写笔顺规则，“点在正上方或字的左上方，先写点，点在右上方，后写点。”“日积月累”安排的是贾岛的诗作《寻隐者不遇》，这是一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画的淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。
教学目标：
1.知识与能力：正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字，体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则；积累古诗。
2.过程与方法：能联系生活实际、书空等方法为生字归类；初知古诗大意，流利的朗读并背诵古诗。
3.情感态度与价值观：通过对生字的学习培养学生对生字归纳总结的能力；能正确朗读、背诵古诗，图文结合，初步感受诗人来访不遇的焦急心情。
教学重点:
了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则，借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。
教学难点：
养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯；想象诗词画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵古诗。
教学准备：
PPT多媒体课件
教学过程：
一、游戏闯关
1．同学们我们一起来摘摘苹果，找找这些带点生字的笔顺特点。
2．总结带点字书写规律