一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质课教案设计

教材分析：“一起做游戏”是口语交际。教材呈现了“贴鼻子”这个传统的游戏场景，引发学生的回忆，从而激发口语交际的兴趣。教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受游戏的乐趣，学会有条理的表达游戏玩法。在真实的游戏场景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

学情分析：一年级学生口语交际处于刚启蒙阶段，所以在交际中我们要尽可能给学生多创设一些真实的场景，让他们大胆去说，有话可说。在说的过程中，教师注意规范学生口头语言，培养他们良好的倾听态度和语言习惯。

教学目标：

1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

教学重点：

规范口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

教学难点：

培养良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

教具准备:小熊图片、红领巾、熊鼻子

教学过程：

一.游戏导入

1、 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师给大家带来了一个课前小游戏，想不想玩？

生：想···

师：这个游戏的名字叫：我说你做。老师说“指指你的小脑袋”，你们就说“指指我的小脑袋”，边说边做出相应的动作，明白吗？

生：明白···

师：好，全体起立，游戏开始，“指指你的小脑袋，摸摸你的小脸蛋，拍拍你的小肚子，扭扭你的小蛮腰。”现在我们加快速度再来一遍，“快快回到座位上。”

师：游戏好玩吗？玩了这个游戏你有什么感受呢？

生：我感觉到很快乐很好玩。