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《两件宝》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过观察、模仿学习写字：双、手、又、切。
3、培养学生独立识字、自读的能力。
4、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑”是两件宝。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课12个生字及词语，会写“双手”。
3、初步理解课文内容。
教学难点：
1、读准生字“脑、劳、双、手、才”，分清鼻音、边音。
2、教给识记生字方法。
3、理解“创造”。
教学准备：
教学课件、手掌形的带田字格的贴图、字卡。
教学过程设计：
一、故事导入
师：仙鹤和小猴是好朋友。有一次，仙鹤找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动动脑筋，为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧”。小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。第二次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，请你动动手为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是，小猴子动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，请你动手又动脑，为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴子手脑并用，结果呢，它终于修了一个又美观又实用的喷水池。小朋友们，为什么第三次小猴子把喷水池修好了呢？（生答）。
师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是我们的两件宝。（板书：两件宝）