1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
?? 《生气汤》教学设计
?教学目标:
??1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
??2、尝试用较完整的动词短语讲述“煮生气汤”细节。
??3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
??重点:?在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
??难点:??尝试用较完整的动词短语讲述“煮生气汤”细节。
活动准备:?ppt?课件
??一、分享生气经历，引出课题。
?? 我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享；我们身边也有很多生气的故事，生气更需要?沟通。今天我们就来聊一聊生气的事，你曾经为了什么事生气？生气时你会想做什么?今天老师要给大家讲一个有关生气的故事，故事的名字叫《生气汤》。板书课题,齐读课题。
??二、听故事，整体感知。
??1、观察封面：你看到什么??看到这个封面你能提出什么问题吗??”（谁生气了？为什么生气?生气汤是怎么回事？最后气是否消了?)今天我们就带着这些问题去走进绘本《生气汤》。
?2、听故事找答案。师随着课件讲故事，学生带着问题听故事?。（口令：小耳朵，认真听）
读故事，揭示主题。
??1、霍斯为什么生气？自读1-6页找答案。(想不出第三题答案、收情书、牛踩脚、珍珠阿姨接他。)
??2、煮生气汤时用了一系列的词语，是表示什么的性质的词语?(表示动作的词语---动词）。生气汤是怎么煮的？自读11-23页寻找煮生气汤时的动词短语。（自读--看课件开火车读--同桌讨论找一找）
(装满水、撒些盐、深呼吸、尖叫、吐舌头、敲锅子、喷火龙气。啊！我变快乐啦!?)生寻找问题答案，找生回答并补充。生汇报时语言组织：我在第几页知道了什么？结合图、文字来说。
用上连续的动词有哪些好处？
用上准确的动词就能让我们读起来有画面感，我们以后在写话时也可以用上准确的连续的动词，让画面动起来。
4、最后霍斯的气是否消了?自读25-29页寻找答案。找生回答。