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课 题小公鸡和小鸭子课 型新授教 学
三维目标1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会7个生字的书写及生字组成的词语，抄写词语。
重 点学习按思考题读懂课文内容。难 点学习按思考题读懂课文内容。当堂达标
检测设计1.你见过小公鸡和小鸭子吗？说一说你印象中这两种动物的样子。
2.我会认，我会连。
身 跟 死 信 行 捉 直达标率（针对
目标逐条分析）全班学生都可以认识12个生字，大概百分之九十的学生可以正确朗读课文，都可以读会词语。板书设计 教学反思 本节课在回忆课文内容的基础上，重点指导了7个生字的书写，课文内容的进一步渗透则采用讲故事的形式，很好地落实了双基训练点。唯一让我感到不理想的是在讲故事这一环节，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。这跟平时上课过于依赖教材，训练学生的发散思维上做得不够很有关系。希望在以后教学中上类似课文时，能吸取这一课教训，让自己的教学水平得到更好的发挥。教研员（或学科组长）评议
（2+2）
评议人：____________学校业务领导评议（2+2）
学 校：______________ (章)生为本 重研训 议方法 达目标 促发展
课题小公鸡和小鸭子姓 名燕芬时间教学
环节方 案 目标对应点
及设计意图学 生 活 动教 师 辅 助导入
1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。
2.齐读课题，交流：
（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？
（2）“和”在题目中是什么意思？
3.学生回答以上问题，全班交流。1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？