《口语交际：有趣的动物》集体备课教案设计

《有趣的动物》教学设计

教学目标

1 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学重点

1 能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚。

2有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学过程

一 歌曲导入，揭示课题。

以二年级孩子孰知的歌曲《小燕子》导入本次口语交际课。学生唱完歌曲后师引导:我们刚才唱得歌曲中有一种大家熟悉的小动物小燕子。提问同学你们知道燕子长什么样子呢？同学回答。

教师引导：在动物世界里，萤火虫的尾巴能发出点点光芒，鹦鹉可以学人说话，大象经过训练可以帮人类搬运东西。天上，大地，海洋。鹰击长空，鱼翔浅底。大千世界的动物生灵自由生活，它们丰富了我们的世界。今天就让我们走进口语交际课《有趣的动物》。看看你喜欢的动物都有哪些有趣的地方。

二 你说我猜，熟悉动物

引导之后，通过你说我猜的游戏来认识我们身边的动物。因为是口语交际课。所以我们把话语主动权充分交给学生。课件一共出示了三种动物图片。分别是啄木鸟，熊猫，兔子。需要两位同学来参加。下面给出具体游戏规则：

1猜的同学面对大家，不能看电脑上的图片。

2说的同学根据给出的动物图片可以语言提示，但不能说出图片上的字。

3其他同学要保持安静，不能给暗示。

通过说的学生来介绍这些动物，猜的学生根据所告诉的动物特点猜出来。这是第一次同学们试着说出动物特点。还让另外一位同学猜出来。这既锻炼说的能力也锻炼了听的能力。说清楚，听明白。同时其他同学认为没有说全的可以补充。这也告诉同学们听话的时候要认真，能对自己感兴趣的部分补充。会说，会听，会补充。这也是这次口语交际教学目标的体现。以游戏的形式提高了同学们的参与力度和广度，可以让更多同学开口说话，又活跃了课堂氛围。同时，整个游戏过程需要老师引导。相机给出评价，比如有礼貌，声音大，自然大方等树立好的说话习惯。在学生猜出一种动物后教师就最有趣的一点给出科学的说明，因为这是有趣的动物，学生有时候的表述不是很准确，所以老师要引导。

三 样例指导，把握三个方面

通过游戏认识了身边的动物，接着老师提供一个样例指导。我介绍的是蜗牛。

出示第一句:我最有趣的地方是我的外形。因为我和其他的动物不一样，我的身体没有骨骼的支撑，所身体软软的。身上还背着重重的壳，想圆圆的房子。遇到危险的时候。我就会缩进壳内。谁也拿我没办法？