二年级上册《7 妈妈睡了》集体备课教案设计

《妈妈睡了》教学设计

教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：? 1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。? 2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。?

教学要求：?

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?

2、感受母爱，同时懂得关爱父母。?

过程与方法：?

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。?

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。?

情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。?

一、创设情境，导入新课?

师：同学们有这么多老师来看我们上课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。? 录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）?

生：随音乐一起边拍手边唱?

师：这首歌唱的是谁呀？?

生：唱得是妈妈?

师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他的妈妈在干什么？

生看图回答问题?揭示课题，板书《妈妈睡了》? ?

我们应该怎样读这个题目呢？谁来试一试？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识一下小作者的妈妈。