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《雾在哪里》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：正确认读“岸、街、顽”等11个生字；正确书写“岸、屋”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能模仿文中“无论……还是……都……”句式说话，愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点：
重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能模仿文中“无论……还是……都……”句式说话。
难点：体会“岸”在词语中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学方法：讲授法
教学准备：教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片、微课
教学课时划分：2课时
一、导入
出示“雾”字
师：同学们，你们谁认识这个字？
指答一人，齐读
师：谁来说说你是怎么认识这个字的，不认识的小朋友认真听？
生：……
师：那你知道雾是怎样形成的吗？
生：……
师：其实呀，雾是接近地面的水蒸气，遇到冷空气，凝结成小水滴，飘荡在空中。你还知道哪些字也是雨字头？