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千人糕
?教材分析：
《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
?教学目标：
试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
能练习自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
?教学构想：
前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。
?方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。
?教具准备：多媒体课件
??教学过程：
一、创设情境，设疑导入。
师：谁能告诉我图上的这个是什么？（课件出示米糕，学生呈现兴奋状态。）
师：吃过没？猜猜它是用什么做成的？
生：木粉，糖……
师：同学们说的真好。可我们今天学的课文是《千人糕》（板书：千人糕）它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从课文中找答案。（学生自读课文）
二、读对话，解词语，认识千人糕
1、刚才有同学问什么是千人糕，读了课文找到答案了吗?
预设1:千人糕是很多很多人做成的糕。
预设2:千人糕是平常吃过的米糕。