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一匹出色的马
第二课时
目标：
1.试着有感情地朗读课文，学习积累课文中优美的词句，引导学生试着摘抄下来。
2.继续学习默读，用联系上下文的方法找出文中描写妹妹前后不同变化的句子，说说她为什么会有这样的变化。
重难点：
1.引导学生积累优美的词句并抄写。
2.体会妹妹的变化并说说为什么会有这样的变化。
过程：
一、复习引入
1.复习词语
师：前面我们学了两首有关春天的古诗，你们会背吗？（生背）那描写春天的词你能说多少？（生说）我们背春天的诗说春天的词，说着说着我们仿佛来到了春天的（出示：郊外）（学生读），在这个郊外，我看到了春色（出示：碧绿碧绿 葱葱绿绿）我看到了春景（出示：垂下的柳叶 柔软的绿毯 一株柳树 ）我还看到了一个小女孩（跨上马 奔向前去）课文中有这样一个词（出示：恋恋不舍）你觉得它与春天有关吗？谁能猜猜这个词的意思？（生猜）你还能给它找个近义词吗？（流连忘返）
2.看着这些词，你能简单地说说这个故事吗？（生讲）仅仅几个词还不能把整篇课文说清楚，现在我们就走进课文《一匹出色的马》。
二、细读课文
（一）读1——3自然段描写春天郊外的美景。
1.师：刚刚咱们知道了恋恋不舍的意思，那课文中又是什么让妹妹她们恋恋不舍呢？请同学们自由朗读1——3自然段。（生读）
谁来说说是什么让他们恋恋不舍？（预设：春天的郊外，景色异常美丽。）哪几个自然段又是直接写郊外的美景？
2.重组沿途美景的段落
师：老师把课文中的一、二自然段进行了重组，我们一起来读读重组后的第二自然段，读完后看看有几句话？这段话写了春天郊外哪几种景？
3.交流汇报