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手影戏教学设计
【教材内容分析】
《手影戏》是《语文园地四》---“我爱阅读”的一篇小故事。它是本单元“童心”主题的延续，旨在感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生的想象力。这篇课文写宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下做手影戏的事。先写宁宁和一个陌生小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁主动让步，那个小男孩也不好意思与他较量，最后他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣。
【学情分析】
二年级的学生已经认识了一定量的汉字，能正确流利的朗读课文。在此基础上,设计自由读、默读、合作读、表演读。
【教学目标】
1.能自主阅读故事，初步了解课文的内容，感受手影戏的有趣。
2.能初步了解复述故事的方法，在合作中复述故事的内容。
【教学重难点】
培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣。
【教学课时】一课时
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
第 一 课 时
一、游戏导入，激发兴趣
1.看视频,观察作品中的主人公是靠什么工具表演的?
2.每个人都有一双灵巧的小手，不仅能写、会画、会劳动，还会变“魔术”呢!什么是手影戏？ 手影戏是一种独特的艺术形式,它的表演全部靠手部动作投影的改变,幻化形成各种不同的形象(影像),而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼里，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
3.板课题，齐读课题 。
自主阅读，初步感知
1.扫清阅读障碍。