《14 小马过河》集体备课教案设计

小马过河

课题小马过河课型新授课设计说明明本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，培养他们的语言表达能力。学前准备1.准备生字卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会认识14个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。学习重点识字，写字。学前准备1.准备生字卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入新课，板书课题（用时：5分钟）1.今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。

2.板书课题。齐读课题。二、初读感知，识记生字（用时：15分钟）1.出示自读要求：

（1）自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。

（2）给每个自然段标上序号。

2.检查自读效果。

（1）学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多几遍。

（2）指名读后，“开火车”认读。

（3）出示词语让学生读：亲切 知道 深浅 麦子 做事 一条河

3.开火车读，赛读，抢读生字。

4.课文主要写了什么？1.按要求读课文，读准字音，画出生字。

2.各种形式学习生字词。

3.听范读，思考问题，交流，本文的主要内容。

本文是一篇童话故事，按事情的发展顺序展开，先讲小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去；再讲小马听了老牛和松鼠的话，不敢过河；然后重点讲妈妈告诉小马光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，最后讲小马过了河。1.我会把音节补充完整。

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