《14 小马过河》优质课教案下载

《小马过河》教学设计

学习目标：

1．正确、流利、有感情朗读课文，读好文中的角色。

2．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”的道理。

教学模式：以读为主，读中感悟，尊重学生的独特感受。质疑、探究，突出学生主体地位。

教学重点：能够准确感知故事内容。

教学难点：理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：第二课时

一、图片导入，复习巩固词语

1. 导入：

　 （出示图片）这节课老师又将这位老朋友给大家带来了，他这是要干什么去呢？（过河，帮妈妈把麦子驮到磨坊去）他长大了，相帮妈妈做点事情，可真是个好孩子。我听说同学们个个也都是好孩子，老师相信你不光能读准这些词语，还能大声领读呢。

　　2. 检查生字词。（出示生字词，开火车领读）

马棚 愿意 驮到 磨坊 挡住 为难 突然 拦住

吃惊 难为情 动脑筋 小心 嗒嗒 伯伯 很浅 立刻 试试 前蹄 蹚过去

二、学写生字，感知故事，“你读我诵” 积累

1.学写生字：伯、掉

2.师指导学生选择性地用上上面的词语，说这个故事，教师适时引导他们将话说清楚、简洁。

3.幻灯出示：由故事引出“你读我诵”的积累，并理解意思。

三、整体感知，捕捉重点，理清脉络