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《小马过河》第二课时教学设计
教材分析：
《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
教学目标
（一）知识与能力
1.有感情地朗读课文，能够分角色朗读。
2.理解故事内容。
（二）过程与方法
1.朗读法，以读代讲，在朗读中理解故事起因。
2.表演法，以演代讲，在表演中体会人物特点。
（三）情感态度与价值观
1．懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中寻找问题的答案。
教学重点
1.有感情地朗读课文，能够分角色朗读。
2.理解故事内容。
教学难点
1.懂得遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中寻找问题的答案。
教学过程
一、复习导入，课题质疑
1、课件出示一组词语：老马 小马 老牛 松鼠 麦子 小河 磨坊 过河