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小马过河
【教学目标】
1．知识与能力目标：学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字，理解“磨坊、前蹄”的词义。
2．过程与方法目标：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，充分利用合作与探究的方法进行学习。
3．情感态度与价值观目标：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于实践，初步懂得“实践第一”的道理。
【教学重难点】
1．学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字，理解“磨坊、前蹄”的词义。
2．能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，充分利用合作与探究的方法进行学习。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
1．激趣导入，巧引质疑。
亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师在多媒体上出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松？
师：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。（教师板书课题）齐声将课题读两遍。
引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题？（小马为什么要过河？他怎样过河？过河了没有？）
训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。上节课，我们已经初读了课文，谁来说说：小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨坊去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。）
2．初读课文，探究识字
（认）现在请同学们看下屏幕上的生字（驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠）大家看看认不认识它们啊？唉，大家根据字上面的拼音一个一个读出来好不好？生答。理解“磨坊”：磨坊是什么？发散训练：染布、衣服等的作坊叫（染坊）。榨植物油的作坊叫（油坊）。
理解“前蹄”：看图找出小马的前蹄，理解“蹄”发散训练：还可以说（猪蹄、牛蹄、羊蹄）。好了，现在大家跟着老师一起读两遍。（生读）同学们都非常的聪明，这么快就学会了。那谁起来给我们读一遍呢？（生读）这位同学读得真好，读音真准，那还有其他同学也想要起来读一下吗？（生读）这个同学读得也很好，相信其他同学也同样读得很好，全班同学一起来读一下。