二年级下册《16 雷雨》精品优质课教案设计

雷 雨

目标：　1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。　

2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越　____　越______”“渐渐地”说句子。

　3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。　

教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。　

教学难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。

第一课时

一 揭示课题，整体感知课文　1．同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.：有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下. (注意打一自然现象)　

2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）　　小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？　　雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）

　3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。

二、初读课文，识字。

1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。2、学习生字“压、乱、垂、虹”。（1）开火车读词。（带拼音，去拼音）（2）联系文中的句子巩固识字。如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。

三、再读课文，理清文章结构

1、请同学分自然段轮读读全文。

2、课文读地很流利，现在我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）

3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前）教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生默读课文，试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。）

四、学习1-3自然段雷雨前景象　小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。1．自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？

2．你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？

　学生交流：很可怕，很恐怖……