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《雷雨》 第一课时教学设计
教学目标：
1.认识4个生字，写3个生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地读课文，体会雷雨来临前的景物变化。
3.激发学生探究大自然的兴趣。
教学过程：
一、儿歌引入，揭示课题。
1.听儿歌：你听到了什么？
2.板题，看看18课是怎么写雷雨的？
二、初读课文，学习生字。
（一）生自由读课文：请同学们自由读课文，借助拼音，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍，注意自己读自己的更有利于思考哦！
（二）检查生字
（三）检查读文，整体感知。
1.一个小朋友读，其他的小朋友边听边想，课文分别写了雷雨什么时候的景象？
生交流，（相机板书：雨前、雨中、雨后）
2.课文先写了雷雨前的景象，再写了——，最后写了——
3.雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象分别在课文哪些自然段呢？
三、品读课文，积累语言。
课文中没有雷雨前的插图，看来，这部分的有趣景象要靠同学们通过品读课文来想象哦！
（一）、默读1——3段，文中写了雷雨前的那些景象，好记性不如烂笔头，请用笔圈出我们找到的词语。