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? 《雷雨》教学设计
（第一课时）
一、教材分析
本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。
二、学情分析
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱大自然的热情。
三、教学目标
1、认识“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，正确书写“垂”。
会写“乌云、窗户、迎面”。
正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷
雨前的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习
运用。
四、教学重点
认识“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，正确书写“雷”。
会写“乌云、窗户、迎面”。
五、教学难点
正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雨前的景象。
六、课时安排 两课时
七、教学过程